dimecres, 23 de desembre del 2009

Intervenció de síntesi

Començaré per dir que el tema del bloc ha donat moltes voltes i ha generat diferents opinions que han patit grans canvis.
En un primer moment em vaig notar col·lapsada i bloquejada per la quantitat d'informació que intentava assimilar en tant poc temps; és per això que el vaig començar sense interès però a mesura que passaven els dies tot se'm feia més accessible. Les activitats, les pràctiques de classe, l'aprenentatge del funcionament dels diferents programes... tot això em va despertar un interès que encara avui hi és i que ha fet que m'adoni del que realment vull fer d'aquí a uns anys.
També m'ha ajudat el fet d'anar fent petites rutes pels blocs dels meus companys, ja que m'ha aportat idees noves; i també molts dubtes.
De totes les intervencions destacaria la del Treball col·laboratiu de la blogosfera; bàsicament perquè la realització del treball va patir el mateix procés de canvi que el del Bloc (el varem començar amb compte-gotes i al tancar-lo tots els del grup vam coincidir en què seria interessant seguir el treball pel nostre compte). I la veritat és que jo ho he anat fent...
Aquest treball m'ha ajudat a posar en pràctica moltes de les eines que el Jordi Simó ens va proporcionar a principi de curs.
I l'altre, és la del treball del Territori perquè ha estat un dels treballs en els que més m'he esforçat i més temps li he dedicat junt amb la meva companya Gemma Ibáñez.
Cal dir que ens vam esforçar molt i ens sentim molt orgulloses del resultat.
És curiós que hagi destacat dos activitats de grup, potser serà perquè m'agrada treballar amb gent. La veritat és que resulta molt enriquidor compartir qualsevol tipus d'experiència amb altres persones.
Només han passat uns tres mesos i el que més hem fet ha estat treballar en grup, suposo que això només ha fet que començar i a partir d'aquí hem de ser conscients que tots podem aprendre alguna cosa de qualsevol.

dimarts, 22 de desembre del 2009

Competències digitals dels mestres (21.12.09)

Al llarg del semestre hem anat parlant del procés de canvi que l'educació està patint, ja que s'ha d'adaptar a l'era de les noves tecnologies. I nosaltres també ho hem de fer, és per això que com a futurs mestres que serem, hem d'estar ben preparats. Per estar-ho caldrà que assolim unes competències digitals bàsiques i necessàries per a aconseguir el propòsit del nou sistema educatiu infantil, en el nostre cas. Cal tenir en compte que als infants els motiva treballar amb les noves tecnologies i cal aprofitar-ho, ja que podem treure molt de partit a aquest fet., però s'ha de saber fer-ne un ús adequat.
Algunes d'aquestes competències les podem trobar a les normes de la UNESCO i a les normes de la ISTE.
Podem dir que al llarg d'aquests mesos hem après a utilitzar tot tipus de programes i llocs webs necessàris pel nostre futur com a mestres, com per exemple el Gimp, l'Audacity, el CmapTools, el JClic Author, el SlideShare, el MoveMaker, el MoxillaFireFox, el Delicious, el Gliffy, el PowerPoint, el Scribd, Youtube, la Viquipèdia, WikiSpaces, el Goear, Blogger, Gmail, etc. A través de tot això hem pogut editar imatges, so i vídeo; crear mapes conceptuals i fluxogrames; crear activitats educatives; crear un bloc; aportar una petita informació al món;
hem conegut el programari lliure; hem après a fer una presentació bona i de qualitat; i un llarg etcètera.
Un etcètera que s'ha produït de manera ràpida però efectiva, ja que, personalment, ha estat un cúmul d'informació realment nova i útil per a mi.

diumenge, 20 de desembre del 2009

Seminari 17.12.09

El passat dijous 17 de desembre vaig tenir l'entrevista personal amb la Reina i va servir per posar el primer punt i final al primer semestre.
Amb l'autoavaluació, on havies de valorar cada una de les activitats que hem anat fent al llarg dels seminaris, em vaig adonar que no he estat perdent el temps durant aquests mesos i, també que he après petites coses molt útils que m'han servit i em serviran per anar creixent com a persona i com a educadora.
Penso que els seminaris són necessaris i bàscis per a un creixement tant personal com acadèmic, ja que estan molt relacionats amb les diferents matèries i serveixen per acabar d'interioritzar tot el que vas treballant.
Tal i com li deia a la Reina, aquest semestre he après moltes coses de tot i de tothom.
I, tal i com ella em va dir, això ha de seguir per aquest camí.

dimecres, 16 de desembre del 2009

Debats (2.11.09) i Recitació (16.12.09)

DEBATS:


25.11.09 - COLÒNIES, SÍ O NO?

A favor: Anna, Sílvia, Jordi, Albert, Aina.

Comencen amb força, tenen el tema més clar, són més contundents i molt clars i entenedors al parlar, amb una bona pronunciació.
Tenen més respostes a les diferents opinions de l'altre grup, més seguretat i les seves aportacions són més creïbles.
Quan han deixat de preguntar i respondre tal i com tenien apuntat s'ha vist més debat, més improvisació, més fluïd.

En contra: Mercè, Sonia, Raquel, Marta, Mireia.

El seu començament ha estat una mica fluix , durant el debat es notava poca fluïdesa al parlar. Alguns arguments que exposaven no tenien gaire credibilitat, per exemple, quan parlaven de no fer colònies perquè podien patir un accident de trànsit si es posava nerviós el conductor amb els nens.
Es notava falta d'idees i repetien els arguments.
No han creat massa debat, es limitaven a llegir el que portaven escrit.
El to que utilitzava la portaveu era molt monòton, no posava gaire èmfasi, no se l'entenia gaire i feia que l'atenció disminuís en allò que estava dient.
No van tenir gaire en compte la posada en escena, perquè en cap moment van llançar una pregunta al públic, per exemple.


25.11.09 - CANVI DE NOM DE LES VACANCES

A favor: Roser, Anna, Miriam, Anna, Mònica.

Es notaven nervioses i alguna vegada van fer aportacions excessivament extenses.
Van fer alguna citació amb exemples.
Repetien temes, per exemple, quan parlaven de la xafogor que fa a l'estiu.
No van estar gaire originals en les seves aportacions.
El to que utilitzava la portaveu i la manera que tenia d'expressar-se et feia parar atenció en els arguments que donava.
Des de fora es veia potser massa preparat.

En contra: Maria, Soraya, Xènia, Sílvia, Carla.

Es notaven nervioses, van posar més exemples en les seves explicacions i van fer un resum final.
Potser es notava massa que el tenien preparat. La dinàmica del debat va ser bastant difusa, perquè parlaven tots els membres del grup i no se sabia qui era el portaveu i qui les persones que aportaven la informació.


9.12.09 - IDIOMES LES AULES?

A favor: Marta, Laura, Anna Porcar, Mireia.

Ha estat un debat molt marcat, sense gaire improvisació, ja sabien què preguntarien en cada moment i què respondrien, no hi ha hagut debat com a tal.
No han posat gaires exemples, potser algun cap al final. De totes maneres, van fer servir de forma correcta la llengua i van estar molt entenedores. Van passar algun moment de nervis, tot i que van fer un bon tancament. La Laura estava molt convençuda del que defensava, la manera que tenia d'expressar-se amb tanta seguretat et feia estar atent al que estava dient i li donava més credibilitat.

En contra: Nerea, Marta, Mireia, Anna.
També van utilitzar de forma correcta el llenguatge, amb bona expressió lingüística. No presentaven gaires contrapropostes als arguments de l'altre grup. En general ho portaven molt marcat tot.
Tant aquesta part del grup com la que estava a favor van ser llestos i van fer partícip del debat al públic, ja que el miraven i anaven canviant el seu to de veu molt sovint per captar la seva atenció.


9.12.09 - TELEVISIÓ PELS INFANTS

A favor: Patrícia, Sílvia, Lídia, Mariona.

La Sílvia és molt clara al exposar els seus arguments, molt entenedora, portant un bon ritme al parlar, a més la portaveu defensava el sí amb molta seguretat.
Sí que presenten i expliquen alguns exemples (Barrio Sésamo, quan parlen dels dibuixos en català per als immigrants )
Porten els arguments ben preparats, disposats a fer debat.
Intenten transmetre tranquil·litat, en un moment un membre del grup es recolza a la taula intentant fer notar al públic que estan sense nervis, encara que no sigui així.
Deixen clar que la quantitat de tele que han de mirar els nens depèn dels pares.

En contra: Alexandra, Júlia, Hèlia, Soraya

La pronunciació no ha estat gaire clara, hi havia moments que costava d'entendre.
Han posat algun exemple i s'ajusten bastant al tema del debat.
Presenten més arguments al debat i diferents temes per exposar.
També els repeteixen alguna vegada i hi ha alguns moments de silencis, que no saben què dir, els deixen sense paraula. No ha estat un debat gaire dinàmic. No demostren un llenguatge gaire fluid.
Aquest debat se n'ha anat una mica del tema perquè moltes vegades ha donat la sensació que es debatia sobre el sí o el no als anuncis.
9.12.09 - IMMIGRACIÓ

A favor: Beatriz, Georgina, Laura Morales, Laura Figueres, Núria.

No hi havia debat, només llegien els punts marcats, pregunta i resposta. No ha estat gaire dinàmic.
La primera aportació que han fet no ha estat gaire clara, costava d'entendre i seguir, parlava molt fluix. Se les notava nervioses.

En contra: Letícia, Ariadna, Cora, Núria, Laura.

Tot ho portaven molt preparat, en cada moment se sabia què diria un i l'altre no improvisaven res.
Ha portat un bon ritme de llegir, s'entenia prou clar.
Porten exemples per exposar el seu tema (Latin kings, bandes juvenils)
La dinàmica que va seguir aquest deba
t em va semblar una mica estranya perquè com tots els membres parlaven, no hi havia un portaveu i faltaven les figures de les persones que passaven la informació.


16.12.09 - PLA BOLONYA

A favor: Marta, Anna,

Tenien el debat molt mecanitzat. I com bé diem en altres grups no se sabia qui eren els portaveus, etc.
El grup que es va posicionar en el si, només llegien allò que tenien escrit i per això algunes vegades es perdien en el que estaven llegint i no s'entenia el que volien expressar.

En contra: Esther, Bea, Arnau, Albert, Jessica
Aquests es notava que improvisaven més, i per això moltes vegades s'anaven del tema que s'estava debatin o no sabien que respondre i posaven exemples personals



ACOMIADAMENT D'UN PROFESSOR PER FER SERVIR EL BLOC A L'AULA

Anàvem vestits amb colors foscos, l'altre equip clars, detall que no sé si el públic s'adonà i era per diferenciar una mica més els dos equips.

A favor: Gemma, Mireia, Laia, Júlia, Raquel

La Gemma va defensar molt bé els arguments, tot i que al principi, quan vam decidir el tema, ens va costar molt trobar arguments a favor de l'acomiadament, però buscant buscant es van trobar. Ens vam ajustar bé al tema que es tractava i crec que va ser perquè la informació que li passàvem a la nostra portaveu s'ajustava al que s'havia de respondre en aquell moment.
Es va notar que anàvem improvisant però cal reconèixer que en cap moment vam repetir arguments i en general el debat va estar força estructurat i entenedor.


En contra
: Elisa, Elena, Helena, Mireia, Francisco

S'ha de reconèixer el bon paper de l'altre grup i en especial de la Gemma ja que van defensar molt bé un tema que a un principi semblava indefensable. No em va quedar gaire clar el guanyador. Ho vam preparar durant vàries sessions i estem contents del resultat, però s'ha de reconèixer que una pràctica com aquesta no s'ha de preparar amb l'equip contrari. De fet s'han vists debats que no ho semblaven, tot molt marcat i estudiat què preguntar i què respondre.Vam intentar fer debat de veritat, no recitacions. S'han passat nervis, sempre surten. L'Elisa, millor que jo, ha mantingut un bon to de veu, s'ha expressat molt clarament i amb bona correcció lingüística. Durant les meves exposicions tenia la sensació que repetia l'abans exposat.



Elisa Capellades, Laia Nieves, Mireia Garcia, Helena Montull, Júlia Castells, Raquel Fernández, Elena Juncà, Gemma Ibáñez, Mireia Palomo, Francisco Caballero.

1r Curs Grau Educació Infantil 1I Grup A
Professora Anna Mackay



RECITACIÓ:

La Raquel Fernández, la Mireia Palomo i jo hem fet la recitació. Nosaltres hem escollit una poesía de la Marisa Moreno que és molt divertida. Desitjo que us agradi, aquí la teniu:

Dando dos saltitos

Dando dos saltitos
y un pasito atrás
hoy nos colocamos
siguiendo el compás.

Con mis piececitos
me colocaré
y con voz suave
mi nombre diré.

Sin llantos ni gritos
vamos a jugar,
cuando hable la profe
todos a escuchar.

A veces me enfado
con mis amiguitos
no quiero hacer nada
quiero estar solito.

Pero ellos me abrazan
y me hacen reír
estoy muy contento
de venir aquí.

Ya se ha hecho muy tarde
nos vamos a casa
adiós a la escuela
siempre hasta mañana.

Con nuestras manitas
lanzamos un beso
y el más vergonzoso
se escapa corriendo.

dilluns, 14 de desembre del 2009

JClic (14.12.09)

Ahir vam aprendre com podem crear activitats de clic amb al JClic.
Primer de tot el Jordi ens va dir que les imatges que utilitzem han de pesar poc, ja que a l'hora de que es carregui l'activitat no hi hagi problemes; també que han de ser visualment semblants perquè hi hagi una uniformitat; totes les imatges, sons, vídeos, etc. han d'estar dins de la mateixa carpeta perquè tot funcioni; cal tenir instal·lat el JClic author i el llenguatge Java. Un cop tenim tot això obrim el JClic author anem a Fitxer i creem un nou projecte; dins de la pestanya Projecte al final de tot podrem triar una "pell", en aquest cas ens va bé qualsevol. Cal importar tots els documents a la pestanya Mediateca i, a partir d'aquí, ja podem crear les nostres activitats dins de la pestanya Activitats. Cal tenir en compte que podem editar els missatges i l'estil de la pantalla de joc (lletra, fons, colors...). Per això cal fer-ho amb cura, ja que tots aquests canvis han d'afavorir i no empitjorar!
Per acabar cal anar a la barra de menús i dins d'Eines cliquem a Crea una pàgina web.
El que vam fer va ser un projecte de Jclic, que són un conjunt d'activitats dirigides als alumnes. Al llarg de la classe vam anar creant quatre exercicis sobre les fruites.
Un cop ja en sabem podem fer-ne tants com volguem i jo he fet un projecte JClic d'animals.
Desitjo que us agradi!

diumenge, 13 de desembre del 2009

Territori (9.12.09)

El passat dimecres 9 de desembre la Gemma Ibáñez i jo vam presentar el nostre treball del Territori i aquest és el resultat:

divendres, 11 de desembre del 2009

Seminari 10.12.09

Ahir la Reina ens va donar una autoavaluació perquè la omplíssim a casa i la portem el dia de les entrevistes personals. Ens va informar que serà una activitat que la farem molt sovint al llarg de la carrera, ja que també haurem d'avaluar totes les assignatures que anem fent. Per això és necessari ser crític i sincer amb un mateix i amb els altres, cal ser just i conseqüent!
A continuació tots vam portar una notícia i la vam comentar explicant el perquè de la nostra tria i la nostra opinió sobre aquesta. Comencem:
Va començar el Francisco parlant sobre una demanda que han fet els pares d'homosexuals: educar i formar als professors. Penso que és interessant aquesta proposta, ja que en principi molts ho tenim acceptat, per dir-ho d'alguna manera, però quan ens toca de més aprop reaccionem d'una manera poc adequada.
La Sílvia ens va parlar de les reclamacions econòmiques que han fet les universitats públiques al govern. Segons la notícia, el Govern deu molts diners de subvencions a les entitats universitàries públiques i això suposa un gran problema per aquestes. Respecte a la quantitat de diners que rep qualsevol entitat pública, cal que en fem una petita reflexió: no som conscients del que costa anar al metge, fer-se un anàlisis de sang, operar, estudiar... Tot això és perquè vivim en un país que es caracteritza per tenir una Seguretat Social, però no oblidem que tot el que és públic ho estem pagant nosaltres. L'únic que puc dir respecte a la notícia és que cadascú ha de portar a terme les seves tasques i les seves obligacions, sinó res funciona com ho ha de fer.
La Mireia va portar una notícia sobre un tema molt parlat i discutit: els portàtils a les aules. Suposo que tot te avantatges i inconvenients, així que cal incorporar-los però sense substituir els llibres, ja que una bona combinació entre els dos medis poden aportar moltes coses positives als alumnes. No oblidem que tant els llibres com els ordinadors només són un medi per aprendre!
La Natàlia ens parlava de les noves aules pels nouvinguts, on els preparen per poder assistir a les classes sense tenir dificultats per seguir-la. Penso que és una molt bona idea!
L'Esther va quedar sorpresa quan va llegir que nois i noies d'uns quinze anys no comprenen el que llegeixen. La notícia parlava sobre l'índex d'abandonament d'estudis d'Espanya. Des de sempre sabem que no som els capdavanters ni molt menys però cal trobar una solució que ens beneficiï a tots!
L'Anna ens explicava la importància que té l'educació emocional a l'etapa de zero a tres anys. La veritat és que molts pensen que pel simple fet de ser nen petit no tens sensacions, ni autoestima, ni sentiments ni res de tot això, però és tot el contrari: també en tenen però a la seva manera. Els nens també són persones, petites però ho són, és per això que necessiten una bona educació emocional, ja que serà la base per un bon futur d'aprenentatge. Penseu-hi: té sentit que un nen estigui trist?
La Raquel ha portat una notícia que tractava sobre un nou pla educatiu: es podrà fer un Cicle formatiu de grau mig, accedir a un nou Batxillerat d'un any i entra a la Universitat. Ella, indignada amb aquesta nova proposta, ha dit que com pretenem estar al nivell educatiu de la Unió Europea si baixem el nivell d'aquesta manera. La veritat és que jo tampoc estic d'acord, la solució no és facilitar els conceptes sinó el procés d'aprenentatge, cal una bona base per tenir un bon futur.
La Mireia ens ha parlat d'una nova proposta: preparar els directors dels centres educatius per poder sancionar els professors i, així, formar un claustre de professors actualitzat i conscienciat del que està fent a cada moment. Suposo que s'haurà d'anar amb molt de compte perquè no es converteixi en una imposició constant del director sobre els professors.
Per acabar, l'Anna i jo vam portar dues notícies molt similars: el nou calendari escolar. Entre les dues notícies hem arribat a l'acord que les vacances d'estiu són molt llargues i que cal canviar-les, ja que el fet d'estar tant de temps sense obrir un llibre es perjudicial pels nens perquè al setembre cal repassar el que es va fer el juny. Penso que serà difícil trobar una solució adequada per a tots.

dimarts, 8 de desembre del 2009

Eines de suport al pensament (30.11.09)

El passat dilluns dia 30 de novembre vam dedicar la classe de Gestió de la Informació i TIC per aprendre alguna cosa més sobre els mapes conceptuals i sobre els fluxogrames.
Per realitzar mapes conceptuals utilizarem el CmapTools, un programa específic per aquest tipus de tasca. La pràctica començada a classe i acabada a casa consisteix en transformar un text sobre un sopar de Nadal en un mapa conceptual.
I per realitzar diagrames de flux utilitzarem el Gliffy, un programa en red especial per utilitzar aquesta eina de suport. La pràctica consistia en representar el procés del creuament d'un semàfor.

divendres, 4 de desembre del 2009

Seminari 3.12.09

Ahir varem començar el seminari amb un conte, El Tabalet, explicat per l'Anna Muñoz. El va explicar amb l'ajuda de ninos i ens va fer participar, va estar molt bé!
Tots hem explicat un conte i l'activitat ja s'ha acabat, la veritat és que han hagut molts nervis però també bons resultats. M'ha agradat haver acceptat la proposta que ens va fer la Reina al principi de curs!
A continuació, vam debatre sobre la pel·lícula Billy Elliot seguint les preguntes que ens va formular la Sara Figueras. El tema principal va ser el de la gran diferenciació o entre generes, és a dir les diferents activitats atribuïdes a un sexe o a un altre.
Personalment penso que eliminar aquestes diferències és complicat, però és cert que poc a poc van disminuint. És necessari obrir la ment i comprendre que tots som capaços de portar a terme qualsevol activitat, encara que hi hagi algú que tingui més facilitat per fer-ne una i no l'altra. Això és llei de vida, com que no som perfectes ens hem d'esforçar per aconseguir el que volem i el nostre cos no ens ho pot impedir.
Després vam parlar sobre Àgora, bàsicament varem destacar els moments més impactants per a nosaltres. La veritat és que a mi em van marcar més tres escenes: la primera és quan Hipatia demana ajuda per poder agafar els màxims llibres possibles de la biblioteca perquè sap quan els cristians entrin al temple aniran directament a destruir-la; la segona és el moment en que Hipatia convenç als "seus homes" a que no participin a la batalla que s'ha organitzat al poble; i la última és el final, és cert que la pel·lícula no podia acabar d'una altra manera però va ser inevitable pensar que tot aniria bé.
Al principi la vaig trobar lenta però a mesura que avançava m'anava agradant més!

dimecres, 2 de desembre del 2009

Movie Maker (23.11.09)

El passat dilluns dia 23 el Jordi Simó ens va ensenyar els diferents tipus de vídeo i les seves corresponents dimensions didàctiques (vídeo-lliçons i vídeo-motivadors).
Després vam poder posar en pràctica l'edició de vídeos amb al Movie Maker, un programa que ens permet crear i editar vídeos afegint-li efectes, transicions, títols... i és molt fàcil d'utilitzar. Per començar importem els vídeos, les imatges i els sons que volguem utilitzar per crear el vídeo. Talles els vídeos per captar allò que volguem. A continuació ho col·loques a la línia del temps del vídeo amb l'odre desitjat afegint-li les transicions i els efectes desitjats. Es pot silenciar el so del vídeo importat i afegir-ne un altre a la línia del temps de l'àudio; podem escurçar-lo perquè duri el mateix que el vídeo i afegir l'efecte de l'atenuació perquè finalitzi suaument. Cal guardar l'arxiu i pujar-lo al "youtube" perquè es pugui embadir al bloc.
Amb tot això us mostro el que jo he creat:

dimarts, 1 de desembre del 2009

Seminari 1.12.09

Avui hem començat el seminari amb el conte del Patufet, explicat pel Francisco. La veritat és que ho ha fet molt bé! Ha utilitzat làmines com a suport i també ens ha fet participar cantant la cançó del Patufet varies vegades. Ens ha agradat molt! La resta de seminari hem fet la presentació per grups de la Setmana d'activitats extraordinàries i també l'experiència de l'activitat educativa. Un grup va anar al CaixaFòrum, l'altra a una ludoteca, nosaltres a una biblioteca i al Zoo.

divendres, 27 de novembre del 2009

Seminari 26.11.09

Ahir vam iniciar el seminari amb un conte explicat per l'Anna Delmau, La bruixa maduixa. No l'havia sentit mai i la veritat és que és molt divertit però bastant repetitiu i amb molta informació. És per això que varem decidir que amb aquest tipus de contes s'ha d'anar recordant la informació en forma de preguntes, per exemple. L'Anna ho va fer bé, però li va faltar posar-li més intenció i anar més poc a poc.
La resta la vam dedicar a acabar la presentació de la cloenda de la Setmana d'activitats extraordinàries.

dimecres, 25 de novembre del 2009

Seminari 24.11.09

Ahir la Reina ens va portar a veure una petita exposició d'instruments a l'auditori de la facultat, que han estat creats pels nostres companys del grup H. Hi havia de molt originals, ven elaborats i que realment reproduïen el timbre adequat. Ens ha servit per agafar idees per la nostra escultura sonora que haurem de realitzar.
La resta de seminari la vam dedicar a treballar per grups la cloenda de la Setmana d'activitats extraordinàries.
També, hi va haver gent que va decidir veure un petit concert protagonitzat pels companys del H. Jo no vaig poder gaudir d'ell però van comentar que va estar molt bé!

diumenge, 22 de novembre del 2009

Auditori (20.11.09)

El passat divendres vam anar a l'Auditori, on ens varen fer una petita visita en la qual ens van explicar les activitats que proposen pels nens i, també, varem poder veure molts tipus d'instruments. Va ser una visita ràpida però interessant. Després vam gaudir d'un concert, anomenat Corda i Descorda, magnífic! Divertit, bonic, entretingut, i, sobretot, interessant pel que fa a l'àmbit educatiu.

Fundació Joan XXIII (19.11.09)

El dijous varem fer una visita a la Fundació Joan XXIII, formada per l'escola Joan XXIII i la Fundació Ituarte.
Primer de tot ens van presentar de manera general el centre, és a dir , el seu caire. De tota la xerrada destacaré la importància del context del centre, és a dir, el barri de Bellvitge: "L'escola Joan XXIII no s'entén sense la referència al barri que l'envolta. Des del primer moment va ser local social de trobada i de reunió. Un servei a la població que acabava d'arribar a Catalunya i es veia de cop desarrelada i sense lligams entre ells."
Cal dir que això és molt important, ja que l'actual Fundació Ituarte està situada on abans hi havia una piscina, on tot el barri va aprendre a nadar. És per això que aquest centre és pioner en molts aspectes.
Després de la xerrada vam poder veure com aprenen els nens, què fan. I la veritat és que va ser una sorpresa, des del meu punt de vista, veure com nens d'uns tres anys manipulaven la pissarra digital i els
PDI com si es tractés d'un full i un llapis. També em va cridar l'atenció l'organització, ja que els racons estaven distribuïts per les aules i el passadís. D'aquesta manera els nens estaven dividits en petits grups i anaven fent diferents activitats amb l'ajuda d'una educadora o d'una alumna de Grau Superior d'Educació Infantil. És una molt bona idea que els alumnes del Grau facin les pràctiques en el mateix centre, així ells aprenen i també ajuden a aprendre als nens.


La veritat és que m'encanta el fet d'incorporar les TIC a les aules des de l'inici de l'escolarització i fins i tot el currículum educatiu ja està encaminat cap aquesta idea però la realitat no s'ajusta al seu objectiu.
S'han fet molts estudis que demostren que el fet d'utilitzar les TIC per aprendre estimulen als alumnes a estudiar, ja que veuen l'assignatura o la matèria des d'un altre punt de vista.
Estar clar que estem a l'era de les noves tecnologies i que és necessari que els futurs ciutadans i usuaris de la societat estigui la major part del dia entre aquestes, però no tothom s'ho pot permetre ni tampoc està disposat. Com ho farem?

dijous, 19 de novembre del 2009

Activitat educativa (18.11.09)

Ahir la Raquel Fernández, el Francisco, jo i juntament amb gent d'altres seminaris varem anar a una biblioteca de Sabadell a veure "Somni d'una nit d'estiu" de William Shakespeare, una actuació de Teia Moner que és una companyia de teatre i titelles. Aquest grup elabora les seves titelles, és per això que són tan peculiars. En la representació es va fer ús de la música i d'efectes sonors, una opció molt encertada per ajudar a captar l'atenció dels nens. La veritat és que ens va sorprendre, per a bé, el decorat i el vestuari. Però també hi vam trobar alguns inconvenients, com el vocabulari i l'adaptació de l'espectacle pel públic. Ens van tractar molt bé i ens van donar molta informació sobre el servei educatiu de la biblioteca.

MNAC (17-11-09)

El dimarts varem visitar el Museu Nacional d'Art de Catalunya i ens varem dividir en dos grups: un faria la visita de l'activitat "Dansa de Fades i Follets" i l'altre la de "So i Color".
Per començar ens varen explicar una mica en què consisteix el Departament d'Educació del MNAC, qui hi forma part, quina tasca duu a terme, quins serveis té...
Després d'aquesta xerrada introductòria varem començar l'activitat. Jo vaig fer la de "So i Color". Una activitat força dinàmica, ja que per treballar les diferents obres s'utiliza un titella que apareix només començar i no torna fins al final com a cloenda de l'activitat; cançons que ajuden a comprendre les composicions de les obres; diferents exercicis com, per exemple, fer trencaclosques, dibuixar, fer dels mateixos personatges, projectar ombres...
La veritat és que m'ha semblat una activitat molt interessant, ja que és la millor manera d'aconseguir l'objectiu del Departament d'Educació del MNAC, apropar l'art als infants.

Natupark (16.11.09)

Aquest dilluns varem gaudir tots plegats de les instal·lacions del Natupark. Un parc que proporciona entreteniment i a la vegada educació i aprenentatge, també el contacte amb la natura i respecta pel medi ambient.
Disposa de varis circuits de diferents dificultats i alçades, també hi ha lloc pels més menuts!
Cal destacar la seguretat necessària per aquest tipus d'activitat, és per això que des de la web ens proporcionen el Reglament intern i Certificat de seguretat.
La veritat és que va ser divertit, entretingut i, sobretot, impactant.

Lectura en veu alta (11.11.09)

El passat dimecres dia 11 varem fer un petit examen que consistia en llegir en veu alta. Per fer-ho ens varem seure en rotllana i ens anàvem aixecant a mesura que ens tocava llegir.
La Mireia Palomo, la Raquel Fernández i jo varem llegir una broma de les tres bessones:

- Mireia: Bona tarda, som les tres bessones, l'Anna, la Teresa i l'Helena, i us explicarem una de les nostres bromes. Comencem?
- Raquel: Un dia l'Anna, que té molta imaginació, va tenir una idea lluminosa, fer una brometa als veïns.
Quan ens la va explicar ens trencàvem de riure. I era ven fàcil de fer... només calia buscar una corda llarga, molt llarga... però on la podem trobar?
- Mireia: a la cuina!
- Elena: no a la cuina no! al menjador!
- Raquel: bona idea Elena, la buscarem al menjador! Vam baixar al segon pis, i vam lligar la corda a una i altra porta, vam trucar algunes vegades els timbres i ens vam amagar.
- Mireia: Va ser molt divertit veure els esforços que feien per obrir les portes, però a ells no els va fer gens de gràcia.
Quina pena, nosaltres que volíem animar-los una mica... sempre fan unes cares tan ensopides...
Els pares van dir que les nostres bromes eren lletges i pesades, i ens van castigar a l'habitació.
Però... com som molt trapelles, ens vam escapar per anar a jugar.
- Elena: Som molt trapelles, oi? però no ho som nomès nosaltres, perquè vosaltres també ho sou... Doncs, farem un pacte: Si vosaltres no dieu res, nosaltres tampoc, us sembla bé? Apa, doncs quedem així... Fins aviat...


La veritat és que va estar força entretingut, encara que en certs moments el ritme era molt lent.

divendres, 13 de novembre del 2009

Seminari 12.11.09

Ahir la Mireia i jo varem explicar un conte, ella Una nit de Nadal màgica i jo El lleó i el ratolí.
Malgrat que ella el va llegir, ho va fer prou bé, ja que va fer pauses, el ritme, l'entonació i la intenció eren adequats. Molts de nosaltres no l'havíem sentit mai i ens va agradar molt. Jo el vaig explicar amb l'ajut d'unes titelles però li hagués pogut treure més profit, podria haver anat més pausada i fer èmfasi amb les veus dels personatges.
Després varem estar comentant una mica la pel·lícula Billy Elliot, encara que individualment haurem de fer una petita reflexió que contesti a les preguntes proposades per la Sara Figueras mitjançant la lectura de l'article de suport.
Varem destacar els moments que ens varen impactar i la veritat és que aquesta pel·lícula té moltes escenes que t'ensenyen i et fan reflexionar. En general, va agradar molt.

dimecres, 11 de novembre del 2009

Setmana d'activitats extraordinàries

La setmana del 16 al 20 de novembre serà especial, ja que la dedicarem a fer activitats fora de la universitat. Això suposa una gran oportunitat per a nosaltres perquè, a part de passar-ho bé, haurem de participar pensant amb la part pedagògica de l'activitat. Cada activitat es treballarà als seminaris i a les assignatures corresponents.
El dilluns anirem amb la Sara Figueras al Jardí de Cordes de Cerdanyola, el dimarts toca MNAC amb la Mercè Rossell, el dimecres és lliure encara que es recomana dedicar-lo per l'activitat educativa i/o per veure Ágora, el dijous visitarem l'escola Joan XXIII amb el Jordi Simó i, per acabar, anirem a l'Auditori amb la Reina Capdevila.

dimarts, 10 de novembre del 2009

Seminari 10.11.09

Des de l'assignatura d'Educació Física ens han proposat veure Billy Elliot, per fer-ho ens hem agrupat tots els seminaris. És una pel·lícula clàssica que tots n'havíem sentit a parlar. La veritat és que tot i que ja l'havia vist m'ha agradat tornar-la a veure, penso que rere la història hi ha un sentit educatiu força interessant. En ella es pot veure la importància que té la cultura o l'entorn, és a dir la societat, en el comportament d'un mateix.

dilluns, 9 de novembre del 2009

Edu365 vs. Educalia

Caminar (6.11.09)

El passat divendres, a la classe d'Educació Física, varem veure el següent vídeo, el qual tracta sobre el caminar dels nens. També hi ha que tracten la parla, el sentir, el relacionar-se, el pensar, etc. La veritat força interessant i agradable de veure, però sobretot molt útil per aprendre. Us animo a veure'l!


Videos tu.tv

Blocs en l'educació

He afegit una nova entrada, titulada Blocs en l'educació, al bloc que varem crear el meu grup i jo per la pràctica de blogosfera. He pensat que també seria apropiat afegir-la al meu bloc, ja que pot resultar força útil i interessant. Desitjo que us agradi!

divendres, 6 de novembre del 2009

Pràctica Viquipèdia

El meu grup, format pel Francisco Caballero, l'Elisa Capellades, la Mireia Garcia, la Mireia Palomo, l'Ana Porcar i jo mateixa, hem fet una petita aportació a la Viquipèdia sobre els estadis gràfics del nen. Varem decidir que ens dividiríem la informació comuna i després cadascú aniria afegint-la per la seva banda, per últim, varem fer una revisió tots junts per acabar de perfeccionar l'aportació.
La veritat és que en un principi vaig pensar que no teníem res per aportar, és a dir que a la Viquipèdia no hi hauria lloc per a uns estudiants. Però la realitat no és aquesta, tot al contrari, la Viquipèdia està feta per molta gent i hi pot participar qualsevol persona, per tant és de tots.

Seminari 5.11.09

Ahir varem començar el seminari amb la Llegenda de Sant Jordi, explicada per la Sonia, que ho va fer molt bé, ja que va utilitzar làmines i ninos. Ens va agradar molt!
Després varem comentar entre tots què pensem sobre el soroll que ens envolta i el perill d'aquest, ja que abans ens havíem llegit diversos articles del dossier de música que parlaven sobre el tema.
El primer ens mostra com és l'oïda per dins i els seus límits de percepció de les freqüències sonores. El segon és un article de la Susan Huber del 1993. El tercer és una notícia de la Blanca Flaquer que es va publicar a El Periódico. El penúltim article és un fragment d'un llibre de R. Murray Schafer. I 'últim article és un discurs del mateix R. Murray Schafer.
Per acabar, la Reina ens va acabar d'explicar les sortides de la Setmana d'activitats extraordinàries.

dimecres, 4 de novembre del 2009

Google Documents

Ahir, a la classe de Gestió de la informació i TIC varem fer una pràctica amb el Google Docs, un servei gratuït que permet crear en línia, compartir i publicar diversos tipus de documents: de text, presentacions, fulls de càlcul i formularis.
La primera pràctica que varem realitzar va ser la creació d'un document de text per compartir-lo. Ens varem adonar que tothom podia editar el mateix document simultàniament. La segona consistia en crear una presentació, compartir-la i emprar-la com una eina de comunicació. La tercera i última, era crear un full de càlcul i un formulari.
La veritat és que el meu grup, format per la Mireia Palomo, el Francisco Caballero, la Mireia Garcia, la Marta Rodero, la Raquel Fernández, la Gemma Ibáñez, la Patricia Alvarez i jo, ens varem quedar molts sorpresos, ja que la primera i segona pràctica es varen convertir en una mena de xat. Penso que és més interessant que una wiki, encara que a vegades es col·lapsava a causa de l'ús de tantes persones a l'hora. Però tret d'això em va agradar molt i a partir d'ara ho utilitzaré bastant, ja que no ho coneixia.
A continuació us mostro les tres pràctiques, esperem que us agradin!

1. Aquest és el document de text.
2. Aquest és el formulari que hem creat la Raquel, la Mireia i jo.
3. Aquesta és la presentació que varem crear entre tot el grup:

Pintem amb aliments i colorants (13.10.09)

Fa bastants dies la Mercè Rossell ens va proposar fer una activitat força interessant i divertida. Aquesta consistia en pintar amb aliments, com purés de pastanaga, d'espinacs, de patata, amb cafè, xocolata, etc. I ens va dir que perquè els aliments s'enganxin al paper calia farina o sucre. També varem utilitzar colorants comestibles. La veritat és que varem gaudir molt d'aquesta experiència, que per a la majoria era nova. Els resultats han estat graciosos i, sobretot, diferents!
A continuació us mostro els meus dibuixos, espero que us agradin!


Seminari 3.11.09

Ahir varem començar el seminari amb el conte de La llebre i la tortuga, explicat per la Mireia. Des del meu punt de vista ho va fer bé, però li va faltar la intenció, és a dir creure que estava explicant un conte davant de nens i nenes.
Després, varem dedicar la resta de l'hora per fer una petita presentació dels nostres blocs i així veure el seu estat.
La veritat és que hi havia una mica de tot, alguns molt buits i altres que estaven força bé, malgrat això tots varem reconèixer que faltava alguna cosa o altra i que sempre es pot millorar. També que estem orgullosos del procés d'aprenentatge que hem fet, ja que si mirem enrere veurem a uns alumnes que amb prou feines obrien el bloc.
Pel que fa al meu bloc, penso que el porto al dia i que falta alguna coseta. També que cada vegada m'agrada més i estic contenta de la meva feina.

dilluns, 2 de novembre del 2009

Pràctica blogosfera

El meu grup, format pel Francisco Caballero, l'Elisa Capellades, la Mireia Garcia, la Mireia Palomo , l'Ana Porcar i jo mateixa, varem cream un bloc sobre les TIC i les TAC.
El nostre bloc ha anat agafant forma mitjançant articles i enllaços força interessants sobre el tema. Aquests han estat trobats per cada un de nosaltres, és a dir que cadascú ha anat creant noves entrades sota el seu nom. També ens hem comentat els uns als altres i inclòs a blocs d'altres persones.

A continuació mostraré un esquema de les meves aportacions, així serà més fàcil seguir el procés:


- "Despiden a un profesor por usar el 'blog
' para dar clase" i el corresponent comentari
- Comentari a l'entrada "Les tecnologies ajuden a escriure millor" del Francisco.
- "Això de l'educació 'digital' no queda clar..."
- Comentari al bloc de Karma Peiró per l'article "Això de l'educació 'digital' no queda clar...".
- Comentari a l'entrada "El Netbook" de la Mireia Palomo.
- Comentari a l'entrada "Portàtils a les aules" del Francisco.
- "Blocs en educació"


Per posar punt i final a aquesta pràctica m'agradaria dir que ha estat una nova experiència agradable i força interessant. La veritat és que a l'inici no em feia gaire gràcia, però a mesura que anàvem f
ent créixer el nostre bloc m'agradava més. No m'hagués important continuar aquest treball col·laboratiu. Suposo que no deixaré de fer-ho a nivell individual.



diumenge, 1 de novembre del 2009

Seminari 29.10.09

El seminari del dijous passat el varem dedicar a tres activitats. La primera va ser la observació d'una exposició que hi havia al passadís, que era una petita mostra d'activitats realitzades pels nens i nenes de les escoles de la Reggio Emilia. Les fotografies no només mostraven les activitats sinó que també transmetien gran varietat de sensacions. La veritat és que va estar força interessant i una gran oportunitat de veure de més aprop els mètodes utilitzats per la Reggio Emilia.
Després, la Sílvia ens va explicar el conte de la caputxeta vermella. Va començar molt bé però no va donar prou èmfasi a la part més important del conte, quan el llop es menja la caputxeta. Potser va explicar-lo massa ràpid i sense gaires detalls.
Per acabar, varem fer un debat, Uniforme, si o no?. Ens varem dividir en dos grups, uns havien d'aportar argument a favor i els altres en contra. Finalment va guanyar el debat els que no estaven d'acord.

divendres, 30 d’octubre del 2009

Ana del Barrio Saiz

El passat dimecres 21 varem assistir a una xerrada que va fer l'Ana del Barrio Saiz, una psicòloga que ens va parlar sobre un projecte anomenat MUTANT. Aquest tracta sobre la reflexió crítica del paper dels mestres d'Educació Infantil tant a l'aula com amb les famílies i també amb els companys de feina. A continuació us adjunto el Power Point en català que va utilitzar l'Ana per fer la conferència.

dimecres, 28 d’octubre del 2009

Descripció d'algú de la classe

El dimecres 28, a Comunicació Oral, Escrita i Digital, Varem dedicar la classe de petit grup a presentar les nostres descripcions sobre algú de la classe. La veritat és que van haver-hi diferents tipus de presentacions i també diferents nivells, però els més utilitzats varen ser les presentacions amb Power Point. A continuació us mostro la meva, espero que us agradi!

Qui és...?
View more presentations from Elena Juncà.

dimarts, 27 d’octubre del 2009

Seminari 27.10.09

Avui hem començat el seminari amb dos contes. El primer ha estat La rínxols d'or, explicat per la Bea, que ha estat força bé però li ha faltat expressar i transmetre més. El segon ha estat Els tres porquets, explicat per l'Esther, que ha estat bé però ha anat una mica ràpida, encara que ha interpretat el conte força bé.
Després hem comentat els treballs que varem fer sobre el llibre
Educació i vida quotidiana. Històries breus de llarga durada, d'Eulàlia Bosch. En general han anat bé però caldria millorar, en grans trets, els temes formals i l'ortografia.
Per acabar, hem assistit a una reunió a l'auditori que tractava dels diferents serveis dels quals disposem els estudiants de la Blanquerna, que són el SIOE, el SOP i el GPP. Ha estat força interessant la xerrada però penso que podria haver estat més adient al principi de curs, ja que a les alçades que estem del curs qui més qui menys ja els coneix i els ha utilitzat.

diumenge, 25 d’octubre del 2009

Tractament del so (21.10.09)

Audacity és un programa lliure que ens permet retocar qualsevol tipus de so i hem volgut fer una pràctica amb ell. En aquest cas volíem crear un silenci i en ell introduir-hi una gravació. Comencem!
Primer obrim el programa i importem qualsevol cançó o so. A continuació crearem el silenci i per fer-ho seleccionarem amb el botó esquerre del ratolí el tros on volguem el silenci. Un cop seleccionat mirem la Barra d'eines i veurem una eina que es diu "Genera" i dins d'aquesta cliquem a "Silenci". Ja hem creat el silenci que volíem. Ara li afegirem uns afectes a l'inici i al final del silenci que faran que aquests no siguin ni bruscs ni secs. Per tant, clicarem l'eina "Efecte", que també la trobarem a la Barra d'eines, i al final de la finestra que se'ns haurà obert clicarem l'eina "Cross Fade In" i després la "Cross Fade Out". Un cop hem creat el silenci hem d'afegir la nostra gravació. Clicarem, amb el botó esquerre del ratolí, exactament on volguem gravar. Lògicament serà dins del silenci que haurem creat. Un cop seleccionat, clicarem l'opció "Enregistra" (el punt de color vermell), parlarem i quan volguem deixar de gravar clicarem "l'Aturat" (el quadrat de color verd). Per acabar, clicarem "Fitxer" i després a "Exporta com a MP3". Mitjançant el Goer podrem embadir la cançó retocada al nostre bloc.